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中职学生厌学心理及生理因素浅析

更新时间:2012/7/11 9:53:18 点击数:2836
【摘要】在学生厌学的背景下,我们不仅要研究教法,更重要要的是要研究学生的心理卫生问题,还要研究学生的生理问题。改善学生的思想意识形态,使学生主动去学;而且要使学生具有学好的能力。这就要求我们不仅要教给学生学习的技巧和方法,而且要教会他们如何去拥有一个健康的体魄,才能保证学生的学习在一个快乐、和谐的环境中进行,才能可持续发展,从而使学生养成终生自觉学习的习惯。不仅要抓学生学习的外环境-教学手段和方法,更要改善学生学习的内环境-学生的思想意识和体能。
【关键词】中职学生;厌学;心理问题;生理问题

1跟着时代的开展,新期间教育布景发作了很大的转变。中职学生厌学,曾经成为一个遍及的景象近况很不容乐观
        曩昔我们所抓的教育教育变革都是改善了学生进修的优越的外情况——客观情况。
  1.1 我们不断在进行教育变革,我们做了良多任务,我们发明了良多教育办法,和新的教育理念,我们获得了长足的提高。
可是笔者作为一个从事中职教育任务十几年的教员,从实践教育结果来看,我们的看法还不到位,我们做的还远远不敷。
  1.2 我们的教育伎俩,从启示式教育法;五环教育法;问题导向式教育法;学生为主体,教师为主导的教育法;做中学,学中做的教育法;情形式教育法…等等办法,当前各类教育法的称号把戏创新。要针对曩昔填鸭式教育来说,确实是一种提高。比方现代多媒体教育伎俩的使用,使新时代教育内容活泼形象无与伦比。可是,从实践使用中的教育结果来看,结果照样很有限,学生知足了感官的影响,而对教育内容的把握水平,并没有多大的转变。
  1.3 针对这些景象,我以为,这些都是从教师如何教来着手抓教育的。可是进修的主体是学生,教员和他的教育办法教育伎俩都是客观情况罢了。客观情况的改善对学生的进修,确实起到了必然的效果。可是,内因才是事物开展起决议性效果的要素。
        2我们还要协助改善学生进修的内情况—主观要素。主观要素是决议学生进修结果最主要的要素。
  在以往的教育教育变革中,评论研讨最多的是怎样样去教的问题,很少谈到怎样样教育生去学的问题,就是谈到,也仅仅止于教给学生进修办法,并没有触及学生本身的进修才能的问题。
  要改善学生进修的内涵要素,起首要剖析清晰每个学生厌学的各种缘由,然后有的放矢,方能华陀再世。我总结,学生厌学的缘由有以下两个大的方面:同心专心理卫生方面;一个是心理卫生方面。这两个方面互相影响互相效果。
  2.1心思卫生方面有以下的一些要素
  2.1.1有很少数学生也确实存在着智商不高的状况,进修坚苦,招致厌学。但这种状况比拟少,不占主流。
  2.1.2分歧学生思维方面有分歧的错误的看法,把精神和留意力到放到了不应放的当地,招致缺乏进修的热情,然后厌学。经常见的有:贪慕虚荣,比吃比穿;过早爱情,不克不及自拔;不实在际,明星崇敬;不良癖好抽烟、喝酒乱用钱;美学观念错误,染发、奇装异服等等;思维不成熟,沉沦不安康低俗的言情卡通小说,沉沦泡沫言情电视剧等。这些行为严峻影响着孩子进修的精神和留意力,对孩子的安康生长形成了极大的损伤。 
不只影响了进修,还影响到了学生的体能的开展。
  2.2 心理卫生方面首要是体能的缺乏。体能的缺乏反过来,又影响了学生的智力。体能缺乏,是中职学生活在的一个比拟主要的问题,在一切关于学生进修状况的讨论方面,很少有人提到这个方面。体能缺乏,是他们在初中进修掉败的一个要素,到中专,这种情况并没有大的改观。众所周知,进修是靠智力和膂力连系而进行的,膂力不可,也是招致学生厌学的一个主要方面。

      3 在当时的教育布景下,我们应该还存眷学生的心思卫生和心理卫生情况
  3.1不克不及像曩昔一样,只注重教师怎样教,还要注重学生怎样学;不只要注重学生的进修办法,还要注重学生的思维认识形态。要教会学生生涯,包管学生的体能;用学生的智力指点磨炼学生的膂力,以学生的膂力支撑和包管学生的智力。到达使学生想进修,会进修,能学好,以致于喜欢进修的结果。真正使学生可以兴奋的生涯,兴奋的进修,如许我们对厌学学生的教育才算是一个完满的教育形式。
  3.1 针对心思卫生方面的问题
  3.1.1 “祛邪”。青少年还没有构成固定的人生观,教师必然要从生涯中的一点一滴的事情傍边,深入剖析错误的缘由,必然要剖析透辟,彻底摧毁学生心中构成的错误看法。这要求教师要有较高的理论程度,比拟高的思辨才能,和比拟高的哲学程度,必然要能理论联络实践,把抽象的大路理和生涯的实践事情严密联络起来,深化浅出,活泼生动,才干轻易被学生承受,到达预期结果。这是整个针对厌学学生教育进程中,最主要的一环,直接决议着针对厌学学生教育的成败。就像一块地步,长满了杂草,草拔不洁净,就欠好播种一样。
  3.1.2 “扶正”。铲除了杂草,庄稼就可以比拟好的抽芽和发展了,想撒什么种子,每个教育任务者都晓得该怎样去做了。剩下的任务,就可以很顺畅灌注好的生涯和进修的理念。教会学生兴奋的生涯,兴奋而又有用率的进修。可以灌注良多好的思维质量,比方:懂得去保护他人;勇于“吃亏”;学会感恩;会措辞,会待人接物;会享用安静生涯的美,会赏识大天然的美;晓得进修的主要,置信本人能学好,测验着去起劲进修;协助学生找好的进修办法,样记忆,如何了解,如何阅读,如何…等等。
  3.2 针对学生的心理卫生方面。教会学生如何坚持优越的体能形态,包管进修能有用率的进行
  3.2.1 “吃”关于一小我很主要,一日三餐合理的话,可以吃出安康来。
中专生良多不太会吃,三餐布置不太合理,会招致疾病和亚安康形态。
  3.2.2  教会学生磨炼身体。优越的磨炼可以包管优越的体能和安康形态,要使学生看法到体育磨炼的益处,尝到准确的体育磨炼的甜头,会磨炼,喜欢磨炼,为进修供应一个安康的体魄和愉悦的精力形态。
        3.2.3 强调学生要包管合理的睡眠。中职学生上课睡觉是粗茶淡饭,缘由良多。在我们处理了上述问题后,再教会学生如何合理布置睡眠,就可以使学生的进修能疾速、有用、可继续开展。
        4结论
        只需还存眷学生的心思卫生情况和心理卫生情况,仔细落实以上一些办法,必然会使学生想进修、会进修、能学好,以致于喜欢进修。真正使学生可以兴奋的生涯,兴奋的进修。为学生发明一个调和的进修情况,为教师发明一个调和的教书育人情况。

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