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小提琴的练习曲与音阶

更新时间:2012/10/11 10:49:21 点击数:3153
操练曲与音阶——被作为小提琴演奏技能重要的基础操练内容,其缘由就在于颠末几百年来不断完善并被公认为科学的这些操练教材,均是在分类会集、由浅入深、按部就班的准则下拟定的。我们通常在小提琴操练中使用的教材如霍曼、沃尔法特、开塞、玛扎斯、顿特op.37、克莱采尔、费奥里洛、罗德、顿特op.35、维尼亚夫斯基op.18 op.10、加维尼斯、帕格尼尼等。这些操练曲的按次完全是依照技能的难易和操练的进展而摆放的。尤其在罗德之后的这些教材,每一首操练已不只仅某种单一的技巧操练。内容的拓展,技法的多样,音乐的体现,使得这些极富演奏作用的随想曲,在进步和丰厚演奏技艺的一起,其间局部不只可登上演奏厅的舞台,并被作为重大国际比赛的参赛曲目。
  我们在实践操练中,选用教材有必要因人而宜,既可从繁复的教材按次中摘选操练,也可穿插挑选使用,这些传统教材不只容纳了小提琴一切的演奏技法,一起展示了无可代替的教育价值。
  在我们接触到的一切小提琴考级教材中所选的操练曲,仅仅从这些完善的教材中挑选了局部适中的内容,关于广阔学生来说,若能依照教材需要仔细操练,小提琴演奏的各种技法根本都能把握,相同可以习惯各种乐曲演奏的需要。在考级活动中,一些成果好的学生,无不都是这样仔细对待的成果。当然,假若才能好的,习惯能力强的,他们可以更多地拓展操练的内容,把握通常考级教材中难以容纳的高难演奏技巧,然后朝着专业演奏水平的需要去尽力。
  惋惜的是在当前考级活动中,普遍存在的问题是对操练曲不注重,不少学生在每一级的操练中,只在指定应考的曲目规模中选练其间最简单的一首,乃至因为练琴时间少或本着取巧的主意,只练其间半首或三分之一,这种只求经过不讲久远效益的做法,使得不少学生空缺了许多在基础操练中不行无视的各种演奏技法。跟着应考级另外进步,乐曲难度的添加,越来越明显地暴露出根本功的单薄,其成果往往都处于上不去、下不来、高不成、低不就的状况。
  关于音阶的操练,不少学生就更不注重,岂不知音阶操练是处理左手肌能,手指的颗粒明晰,速度均匀,以及培育严厉的音准听觉,一起对右手运弓的自若,力度的平衡等等都是极为重要的。我们从那些高难的协奏曲和技巧性乐曲的很多疾速乐句中可发现,无论是阶进的仍是跳进的,无论是单音的仍是双音的,无不都是各种调式音阶的组合和改动,常见考级中许多考生的音阶都完结得欠好,直接影响了演奏水平的进步,对此有必要从认识上改动,操练上注重。
  操练曲、音阶和乐曲的联系是一种共性和特性的联系,把共性的演奏技法熟练把握,特性的乐曲体现需要就必定称心如意。
  在学生的学习过程中,家长们要以平缓的心态,正确理解学习意图,本着按部就班的科学方法让学生们稳步进步。而科学的学习方法首先是注重基础操练,音阶和操练曲则又是基础操练中最重要的内容,辅导教员真实的关怀学生,就要合理地、全部地、逐渐地给予学生演奏技能的养分,使他们踏实地在学琴之路上茁壮成长。
  衷心肠期望从事小提琴教育的教师以及广阔学琴的青少年朋友们,注重小提琴演奏的基础操练——操练曲与音阶,无论是专业学生仍是业余琴童,只要仔细踏实地走上这条科学的学琴之路,才能真实的翻开音乐之门,然后步入你心中神往的音乐殿堂。

 

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